O Texto “Fala e escrita:Propostas didáticas para os anos iniciais do Ensino Fundamental.”, de Débora Maciel,
trata das relações de fala-escrita nas séries iniciais.
No primeiro momento, a autora
relata que nessa questão o livro didático se configura como único material de
acesso ao conhecimento do letramento, apontando a necessidade de que se conheça
esse material visto como principal referência. E é daí que se desdobram as investigações
dos textos e estratégias didáticas aplicadas nesse material.
Em nosso debate em aula,
discutimos que muitos materiais que são disponibilizados aos professores e aos
alunos nem sempre são completos e por isso é importante que o professor tenha a
capacidade de usar outros meios e mecanismos que ajudem os alunos no entendimento da
fala-escrita.
O texto traz três perspectivas da linguagem: a estruturalista-linguagem como expressão
do pensamento; transformacionalista-linguagem
como instrumento da comunicação; enunciativa-
linguagem como processo de interação.
É no núcleo dos gêneros que a
fala e a escrita assumem aproximações e distanciamentos, e assim são analisados
atividades propostas de algumas coleções de livros didáticos a fim de analisar
os diferentes tipos de linguagem.
Muitas escolas da Baixada fazem ou já fizeram projetos que incentivam a leitura com o objetivo de estimar o hábito dessa prática utilizarando textos de vários autores da literatura, homenageando-os. Aí vai o link de um desses projetos . No caso , em escolas de Nilópolis:
http://noticias.sitedabaixada.com.br/geral/2010/06/29/projeto-em-escolas-de-nilopolis-incentiva-a-leitura/
